德育、體育、心理健康等教師可單列指標(biāo)、單設(shè)學(xué)科組評審；突出課時(shí)量和教學(xué)實(shí)績剛性要求，不得將論文、人才項(xiàng)目、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教科研項(xiàng)目等作為職稱評審的唯一限制性條件；通過職稱評審的教師，按照有關(guān)規(guī)定應(yīng)及時(shí)聘用到相應(yīng)崗位，及時(shí)兌現(xiàn)崗位工資待遇……此次改革，從明確評審權(quán)限、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、突出分類評價(jià)、建立課時(shí)量監(jiān)測機(jī)制、實(shí)現(xiàn)評聘有效銜接等8個(gè)方面進(jìn)行了制度設(shè)計(jì)與政策要求。

　　記者了解到，為促進(jìn)教師流動、緩解學(xué)科間師資余缺配置矛盾，山東明確提出教師可以跨校申報(bào)，允許任教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)或教師資格證標(biāo)注的專業(yè)不一致的教師申報(bào)職稱評審；增加教學(xué)質(zhì)量評價(jià)權(quán)重，重點(diǎn)評價(jià)專任教師近3年任教學(xué)科的學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)；對幼兒園、小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的周課時(shí)提出具體要求，并對學(xué)校正副職、管理人員課時(shí)量進(jìn)行了細(xì)化。