教育部6日舉行新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。教育部教師工作司司長任友群介紹了以上情況。

　　高質(zhì)量的教師離不開高水平的教師教育體系和高效的教師評價體系。任友群說，我國已建立以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實現(xiàn)了由原來的“中師、專科、本科”三級教師教育向“�？啤⒈究�、研究生”三級教師教育躍升。

　　教師評價體系方面，教師管理綜合改革走向深化：中小學(xué)設(shè)立正高級教師職稱，推進中等職業(yè)院校教師職稱制度改革，將高校教師職稱評審權(quán)下放至學(xué)校，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。落實師德師風(fēng)第一標準要求，推行負面清單和師德嚴重違規(guī)全行業(yè)禁止準入制度。

　　這10年，也是我國教師地位待遇不斷提升的10年：各地基本實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平；全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，130余萬名鄉(xiāng)村教師獲益。

　　任友群透露，未來將繼續(xù)推進教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，推進職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長效聯(lián)動機制。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室即將開展全國中小學(xué)教師減負自查整改，教師法修訂正在進行，教師榮譽表彰體系將得到完善。