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??今天看到重繪插圖的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，新插圖相較過去煥然一新，回歸寫實(shí)畫風(fēng)，在藝術(shù)風(fēng)格上既有對經(jīng)典老教材的傳承與致敬，又有結(jié)合大眾審美與時代特色、突出展現(xiàn)新時代豐富多彩的社會生活與少年兒童積極向上的精神面貌的發(fā)展與創(chuàng)新。

??新插圖，整體造型回歸寫實(shí)，還原真實(shí)生活場景，力求準(zhǔn)確表現(xiàn)內(nèi)容，精準(zhǔn)傳達(dá)數(shù)學(xué)知識，不僅可以最大程度發(fā)揮插圖的教學(xué)輔助作用，還可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成中國審美品位。新插圖以寫實(shí)畫風(fēng)為總基調(diào)，部分插圖運(yùn)用傳統(tǒng)工筆線條，盡顯中國繪本和本土繪畫的藝術(shù)風(fēng)格追求，筆墨韻味強(qiáng)，細(xì)節(jié)充實(shí)，生動簡潔，頗有經(jīng)典老教材的氣韻。可以看到，新教材插圖中沒有過于抽象或夸張的表達(dá)。例如，為照顧小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與審美趣味，插圖中的部分動物雖然作了擬人化處理，但這些動物形象并不過分卡通化，在追求趣味性的同時保證了相對的真實(shí)性。

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??新插圖體現(xiàn)出濃厚的中國文化氣息。插圖用色參考中國傳統(tǒng)色彩，插圖內(nèi)容包含中國傳統(tǒng)文化習(xí)俗、中國特色建筑等。翻閱教材，可以看到新插圖呈現(xiàn)全新的色彩風(fēng)格，在服裝、景物、靜物等的用色上，從中國傳統(tǒng)色彩中汲取靈感，并結(jié)合新時代藝術(shù)特點(diǎn)，形成較為明快雅致的色彩風(fēng)格。就插圖具體內(nèi)容來說，我們可以看到胡同、園林，可以看到剪紙、雜技，可以看到算盤、圍棋、太極拳，還有不少憨態(tài)可掬的大熊貓……通過富有中國文化氣息的插圖，教材在構(gòu)建更貼合生活的情境的同時，擴(kuò)充、滲透、強(qiáng)化中國傳統(tǒng)文化知識，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

??新插圖呈現(xiàn)出富有中國特色的藝術(shù)感染力，展現(xiàn)出新時代陽光向上、充滿朝氣的社會風(fēng)貌。插圖中的人物形象昂揚(yáng)積極，面部表情生動活潑，符合少年兒童的精神面貌特點(diǎn)，體現(xiàn)了新時代中國小學(xué)生的精氣神；人物、動物的動作形態(tài)富有表現(xiàn)力，具有一定的敘事性。同時，插圖還構(gòu)建出不少自然生動的生活化場景，例如，三年級上冊的“亭間小憩圖”“游樂場圖”，五年級上冊的“賽場沖刺圖”“擊鼓傳花圖”，等等。這些插圖在較為復(fù)雜的場景中，展現(xiàn)了神態(tài)各異而又陽光活潑的少年兒童形象，貼近少年兒童的課余生活，色彩豐富而和諧。新插圖用這樣的方式感染學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、積極生活。

??在廣大人民群眾的高度關(guān)注下，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖繪制組在有限的時間里，高效、認(rèn)真地完成了重繪工作。由于時間緊迫，部分插圖在細(xì)節(jié)刻畫上或許依然有不足之處，但整體來講，新插圖在美觀度、科學(xué)性、實(shí)用性方面都有很大改進(jìn)，能夠輔助文本內(nèi)容落實(shí)教材“培根鑄魂、啟智增慧”的光榮使命。這次插圖繪制風(fēng)格的變化，也是一次有益的探索與實(shí)踐，相信會對未來的教材插圖創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和有益的導(dǎo)向作用。（魯迅美術(shù)學(xué)院教授 李晨）