新華社合肥10月7日電  題：從進“培訓班”到看《長津湖》—— “雙減”后安徽一些學生和家長感受到了不一樣 

　　新華社記者周暢

　　重復性的作業(yè)少了，輔導班停了，疲憊的感覺消失了……“雙減”政策落地后的第一個國慶假期，安徽省一些學生和家長感受到了不一樣。

　　“這個假期，沒有輔導班和大量的家庭作業(yè)，讓我們有時間和孩子一起做很多事�！卑不帐『戏适猩賰核囆g學校的四年級學生家長陳蕓說。假期里，她和孩子一起看了電影《長津湖》、去了兩次圖書館、做了垃圾分類的小調查……在她看來，這樣的假期讓家庭氛圍輕松不少，親子關系也更加和諧。

　　“假期前，我們設計了兩類特色作業(yè)，分別是趣味知識類，如了解一位偉人、讀一本經(jīng)典書籍、趣配音等；實踐類則是以垃圾分類和疫情防控為主題做一些小調查等。”合肥市少兒藝術學校校長吳燕介紹，減少書面作業(yè)、設計實踐作業(yè)正是該校落實“雙減”政策的舉措之一。

　　童聲誦讀紅色家書、童筆繪黨史、我與國旗“同框”……這些視頻、照片作業(yè)，則是安徽省合肥市西園新村小學北校教育集團安大校區(qū)的國慶假期作業(yè)。

　　“這學期以來，學校完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組、各班級的作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)內容、形式和時間。加強作業(yè)設計與反饋的研究，把作業(yè)設計、作業(yè)診斷、作業(yè)反饋作為學校教研活動的重點。”該校區(qū)負責人楊雪說，學校將開展教學評比，將作業(yè)設計納入教師基本功比賽項目，以賽代訓、持續(xù)研究。

　　合肥市第四十五中學橡樹灣校區(qū)的九年級學生黃奕說，“雙減”新學期一個月以來，她最大的感受就是“精神多了”�！耙驗橥砩闲菹⒌臅r間變長了，寫作業(yè)的壓力也沒有那么大了，感覺輕松了很多�！秉S奕說，這個國慶假期，她告別了培訓班，有了和家人、同學們好好交流的時間。

　　“‘雙減’政策落地以來，社會已初步形成了共識�，F(xiàn)在不管是課后還是周末，都已經(jīng)看到了改變。”安徽省教育廳基礎教育處處長邵曙光說，扭轉長期形成的觀念絕非一朝一夕，但是會積少成多、從量變到質變，只要將“雙減”政策持續(xù)落實下去，就會看到好的效果。