近日，山東省教育廳發(fā)文要求加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動(dòng)教育，提出要保證每周1節(jié)勞動(dòng)課，每所中小學(xué)至少配備1名勞動(dòng)教育教師；鼓勵(lì)利用農(nóng)村閑置校舍改建校外勞動(dòng)場(chǎng)地，支持有條件的師范院校設(shè)置勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。
各中小學(xué)要保證一周一節(jié)勞動(dòng)課
教育廳要求各學(xué)校幼兒園科學(xué)制定方案。2023年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要根據(jù)有關(guān)政策要求和當(dāng)?shù)貙?shí)際研究制定勞動(dòng)教育工作方案，明確勞動(dòng)教育的組織方式、條件場(chǎng)所、師資保障等，并報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案，指導(dǎo)督促學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。中小學(xué)校要逐校制定勞動(dòng)教育具體實(shí)施方案，并報(bào)教育主管部門(mén)備案，保證每周1節(jié)勞動(dòng)課，每學(xué)年1個(gè)勞動(dòng)周，圍繞課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)設(shè)置勞動(dòng)教育項(xiàng)目和勞動(dòng)周活動(dòng)，明確學(xué)生每天課外和校外勞動(dòng)時(shí)間。
各中小學(xué)幼兒園要豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。勞動(dòng)教育以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能和價(jià)值觀為主要內(nèi)容。各地各�？山Y(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源自主確定勞動(dòng)項(xiàng)目，形成校本化勞動(dòng)清單，推動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”。義務(wù)教育階段學(xué)校盡量覆蓋課程方案確定的10大任務(wù)群，普通高中圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)。各地各校可根據(jù)實(shí)際，以集體勞動(dòng)為主策劃實(shí)施勞動(dòng)周，一般為5天左右。
鼓勵(lì)農(nóng)村閑置校舍改建校外勞動(dòng)場(chǎng)地
各中小學(xué)幼兒園要拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。山東省制定出臺(tái)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室配備標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校配建勞動(dòng)實(shí)踐教室。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有空間、條件，開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地，廣泛設(shè)立校內(nèi)值勤值日、衛(wèi)生清掃、整理收納、綠化美化、幫廚幫餐等崗位，為學(xué)生提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)。建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)基地、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備，為普通中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育提供所需要的服務(wù)。
山東鼓勵(lì)利用農(nóng)村閑置校舍改建校外勞動(dòng)場(chǎng)地，可納入鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件改善項(xiàng)目一并實(shí)施�！笆奈濉逼陂g，全省認(rèn)定公布省級(jí)中小學(xué)生具有勞動(dòng)教育功能的研學(xué)實(shí)踐基地200個(gè)，遴選公布一批勞動(dòng)教育類(lèi)示范基地；市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)每年分類(lèi)公布一批中小學(xué)學(xué)工、學(xué)農(nóng)、服務(wù)性勞動(dòng)教育基地，注重遴選能夠滿足勞動(dòng)周需求的基地，確保每所學(xué)校有至少1處相對(duì)固定的校外勞動(dòng)教育場(chǎng)所。
納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
作為評(píng)優(yōu)評(píng)先及高中畢業(yè)依據(jù)
各地要配足勞動(dòng)教育師資。各地要統(tǒng)籌綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)、科學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科教師資源，培育一批“一專多能”的勞動(dòng)教育專任教師，每所中小學(xué)至少配備1名勞動(dòng)教育教師。各地在教師招聘中安排一定數(shù)量的勞動(dòng)教育教師崗位，逐步加大勞動(dòng)教育教師公開(kāi)招聘力度。另外，強(qiáng)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)。支持有條件的師范院校設(shè)置勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。
各中小學(xué)要完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。山東省教育廳研究制定義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，完善普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和普通高中的畢業(yè)依據(jù)。各地各校要充分利用大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)。
